Sự kiện thời trang này được ví như "50 sắc thái" phiên bản Cambridge.

Pippa Bull, 20 tuổi, sinh viên ngành Lịch sử Nghệ thuật ở Gonville and Caius College là một trong số những cô gái mặc bikini trên sân khấu. Xelia Mendes-Jones, 19 tuổi, sinh viên St Catharine’s College trình diễn trang phục jumpsuit của Amanda Wakeley. Những trang phục táo bạo được trình diễn bởi các nam nữ sinh viên từ 18 đến 25 tuổi. Sự kiện thu hút sự tham gia của khoảng 1.000 khán giả  Bên cạnh thiết kế của các thương hiệu có cả những trang phục do sinh viên tự thiết kế. Xelia Mendes mặc một chiếc váy dài màu đen lưng trần. Buổi trình diễn thời trang nhằm quyên tiền cho quỹ từ thiện Cambridge House để giải quyết các vấn đề bất công ở Nam London Nam sinh viên này chỉ mặc duy nhất chiếc quần lót, còn lại là sự sáng tạo của body painting. Để được xuất hiện trong chương trình, các thiết kế đều phải qua các vòng sơ tuyển

• Nguyễn Thảo(Theo Daily Mail)

Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam có mục đích làm căn cứ thống nhất về yêu cầu năng lực cho tất cả ngoại ngữ được giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân. Kỳ thi năng lực tiếng Anh tiêu chuẩn hóa của Việt Nam có tên tiếng Anh là Vietnamese Standardized Test of English Proficiency, viết tắt VSTEP. 

Tại mục 4 Quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT đã quy định quy chuẩn quy đổi điểm TOEIC, TOEFL, IELTS sang trình độ tương ứng. Trong đó, điểm IELTS 3.5 đến 4.5 tương đương bậc 3 (B1), IELTS 5.0 đến 5.5 tương đương B2 (bậc 4), IELTS 6.0 đến 6.5 tương đương C1 (bậc 5), IELTS 7.0 đến 7.5 tương đương C2 (bậc 6).

Đến nay đã có 25 trường đại học được Bộ GD-ĐT cho phép tổ chức thi cấp chứng chỉ Tiếng Anh theo khung 6 bậc. Tuy nhiên, gần như tất cả trường ĐH đều ưu tiên tuyển chứng chỉ IELTS hoặc các chứng chỉ ngoại ngữ khác như TOEIC, TOEFL hoặc các chương trình quốc tế khác. Số trường đại học ưu tiên tuyển thí sinh có trình độ theo khung 6 bậc của Việt Nam rất ít. 

Cụ thể như Trường ĐH Ngoại ngữ (ĐH Quốc gia Hà Nội) sẽ tuyển thí sinh có chứng chỉ VSTEP do trường tổ chức riêng dành cho xét tuyển đại học đạt trình độ từ B2 trở lên (tương đương bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam) và có tổng điểm hai môn thi còn lại trong tổ hợp xét tuyển đạt từ 14 điểm trở lên trong kỳ thi THPT năm 2023 (trong đó bắt buộc có môn Toán hoặc môn Ngữ văn);

Riêng đối với ngành Ngôn ngữ Anh và Sư phạm Tiếng Anh, kết quả bài thi VSTEP phải đạt trình độ từ C1 trở lên (tương đương bậc 5 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam).

Trường ĐH Ngoại ngữ (ĐH Đà Nẵng) cũng dự kiến sẽ tuyển thí sinh có VSTEP 7.0 điểm trở lên vào ngành Sư phạm Tiếng Anh, Ngôn ngữ Anh; Tuyển thí sinh VSTEP 6.0 điểm trở lên vào các ngành có tổ hợp xét tuyển có môn Tiếng Anh. Tuy nhiên nhà trường chỉ chấp nhận những thí sinh có chứng chỉ VSTEP từ kỳ thi do chính trường tổ chức. 

Vừa qua ĐH Quốc gia TP HCM cũng có văn bản đề nghị 9 trường thành viên công nhận chứng chỉ tiếng Anh VSTEP của Việt Nam để tuyển sinh, đào tạo và xét công nhận tốt nghiệp. Thế nhưng trong dự kiến tuyển sinh của một số trường thành viên chưa đưa chứng chỉ VSTEP vào kế hoạch.

Tại sao không VSTEP?

Ở Trường ĐH Bách khoa (ĐH Quốc gia TP.HCM) trong xét tuyển tổ hợp có môn tiếng Anh, thí sinh có chứng chỉ IELTS 6.0 được quy đổi 10 điểm môn tiếng Anh, IELTS 5.5 được quy đổi 9 điểm và IELTS 5.0 được quy đổi 8 điểm. Trong khi đó, chứng chỉ TOEFL iBT 79 được quy đổi thành 10 điểm.

Mức thấp nhất là TOEFL iBT 46-47 được quy đổi là 8 điểm.  Ngoài ra, trường sẽ ưu tiên tuyển học sinh học chương trình THPT Hoa Kỳ, chương trình THPT Canada, chương trình THPT Úc. Các thí sinh học chương trình THPT của nước ngoài cũng được nộp hồ sơ nếu có điểm SAT từ 550 (mỗi phần thi)…

PGS Bùi Hoài Thắng, Trưởng phòng Đào tạo, cho hay điều này dựa vào tình hình thực tế vì gần như không có học sinh phổ thông nào thi khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam mà khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc này dường như chỉ dành cho người đi làm.

Theo ông Thắng, ở đây không phải là chuyện chuẩn đầu ra, hay các thí sinh có giỏi tiếng Anh hay không mà trường muốn rằng có một chuẩn mực quốc tế. Việc các thí sinh tham gia rèn luyện để thi chứng chỉ Anh văn quốc tế còn là minh chứng các em sẵn sàng làm việc trong môi trường quốc tế. Nhà trường không phân biệt và chứng chỉ nào nằm trong danh mục đều được nhà trường xem xét.

Trong khi đó lãnh đạo một trường đại học khác cho hay không phải VSTEP mà IELTS hoặc các chứng chỉ quốc tế khác được chuộng vì sinh viên nhiều trường đại học cần chứng chỉ IELTS để du học ở Anh, Australia... mà trường đó liên kết. Các trường đại học ở nước ngoài đều chấp nhận thí sinh có chứng chỉ IELTS.

Mặt khác, để được cấp chứng chỉ IELTS học sinh sẽ phải thi cử rất khó khăn với cả 4 kỹ năng (Nghe - Nói - Đọc - Viết). Trong các chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế thì IELTS có tính hàn lâm hơn. Còn các chỉ B1, B2, C1, C2 theo khung năng lực Châu Âu sẽ không được chấp nhận, hoặc chấp nhận chỉ ở một số ít nước trong khối thịnh vượng Anh. Tuy nhiên, theo vị này, dần dần các trường đại học sẽ chấp nhận tất cả các chứng chỉ vì đang cần sinh viên giỏi tiếng Anh giỏi để học tập.
 
Còn ông Phạm Thái Sơn, Giám đốc tuyển sinh Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM cho rằng thi chứng chỉ VSTEP khá khó nhưng chưa được học sinh biết nhiều và học tập. Hiện học sinh chỉ biết nhiều về chứng chỉ IELTS, TOEFL, TOEIC và các trung tâm ngoại ngữ thường hay dạy IELTS, TOEFL hơn là VSTEP.

Ngoài ra, do VSTEP chưa có quảng bá nhiều và còn khó khăn trong thi cử nên học sinh không biết. Các nước cũng không biết nhiều đến chứng chỉ này của Việt Nam nên đương nhiên không có học sinh đăng ký dự thi. VSTEP cũng chưa được các doanh nghiệp coi trọng trong tuyển dụng nhân lực.

Theo ông Sơn, để thoát khỏi tình trạng thất thế ngay trên sân nhà, có lẽ Bộ GD-ĐT cần làm tốt công tác quảng bá, mặt khác nên cấp phép cho các trung tâm ngoại ngữ đủ điều kiện được quyền tổ chức thi VSTEP.

Khi các trung tâm ngoại ngữ được tổ chức thi, học sinh sẽ biết nhiều hơn về thi VSTEP từ đó hi vọng chứng chỉ này có chỗ đứng trong việc tuyển sinh vào các trường đại học.

Các trường đại học quy đổi điểm IELTS như thế nào?

Trong các tuyến đường lớn của Hà Nội, đường Lê Văn Lương được quy hoạch rộng rãi, giao thông thuận tiện khi tiếp giáp với nhiều đường lớn: Nguyễn Chí Thanh, Láng, Khuất Duy Tiến… từ đây dễ dàng di chuyển tới các công trình lớn của thành phố như: tòa nhà Keangnam, Grand Plaza, Siêu thị BigC, Khu đô thị cao cấp Hoàng Đạo Thúy… Đây cũng là tuyến đường huyết mạch và tấp nập bậc nhất khu vực phía Tây Hà Nội.

Tuyến đường Lê Văn Lương được nhiều chủ đầu tư quan tâm

Không những vậy, trên tuyến đường này cũng tập trung rất nhiều trung tâm văn phòng, văn phòng đại diện của các ngân hàng, tập đoàn tài chính, trụ sở Bộ ngành, bệnh viện, hệ thống các trường từ mầm non đến đại học hàng đầu như: Trường Mầm non Họa My, tiểu học Quốc tế Brendon, trường THPT Nhân Chính, trường chuyên Hà Nội - Amsterdam, trường ĐH Phòng cháy & chữa cháy, trường ĐH Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn,…

Bởi thế, không có gì quá khó hiểu khi đây là tuyến đường được nhiều nhà đầu tư quan tâm và chọn là nơi xây dựng các dự án lớn.

Được xây dựng trên khu đất rộng gần 1,2 ha, Việt Đức Complex tọa lạc ở vị trí trung tâm - 39 Lê Văn Lương.

Việt Đức Complex - Dự án “hot” trên đường Lê Văn Lương

Là dự án cuối cùng trên đường Lê Văn Lương, Việt Đức Complex sở hữu 4 mặt thông thoáng với 4 đường 2 làn ôtô đi vào, dẫn thẳng ra Khuất Duy Tiến, Lê Văn Lương, Ngụy Như Kon Tum và Nguyễn Tuân.

Lợi thế liền kề công viên hồ điều hòa Nhân Chính rộng 13ha, cho góc nhìn rộng lớn, giúp các cư dân tại đây hưởng trọn sự mát lành đến từ thiên nhiên. Đặc biệt, Việt Đức Complex sở hữu 3 tầng hầm rộng lớn, 8 căn hộ/sàn tạo không gian sinh hoạt chung thoáng đãng.

Tòa nhà được bố trí hệ thống thang máy cao tốc, hiện đại, trung bình hai căn hộ sẽ chung một thang máy giúp cư dân dễ dàng lưu thông nội bộ. Các căn hộ của Việt Đức Complex được thiết kế hiện đại, tinh tế với lô gia có diện tích lớn, đảm bảo cho việc chiếu sáng tự nhiên, không gian thông thoáng và tiết kiệm năng lượng tối đa cho căn hộ.

Diện tích các căn hộ đa dạng theo tầng, theo loại hình và được thiết kế khép kín, có từ 2 – 3 phòng ngủ, phòng khách liên thông trực tiếp với tiền sảnh, liền kề phòng ăn và bếp tạo ra không gian sống mở, có sự linh hoạt.

Được đánh giá là một trong những dự án “hot” trên thị trường BĐS phía Tây và Tây Nam Hà Nội, Việt Đức Complex mang tới cho cư dân nhịp sống sôi động, hiện đại. Đây cũng là cơ hội đầu tư sinh lời lâu dài trong tương lai.

Để biết thêm chi tiết, liên hệ:

Hotline: 094.831.6688

Email:[email protected]

Website: http://vietduccomplex.net.vn

Lệ Thanh

Thứ trưởng nhấn mạnh ở đây có hai vấn đề. Một là, về xuất bản, lưu hành, sách tham khảo, sách trẻ em do nhà xuất bản thực hiện việc xuất bản, Bộ TT-TT chịu trách nhiệm quản lý nhà nước. Về mặt xuất bản, các nhà xuất bản chịu trách nhiệm về nội dung.

Thứ hai, việc sử dụng những sách này trong nhà trường, trường phổ thông, cơ sở giáo dục mầm non, trung tâm GDTX, Bộ GD-ĐT nhận thấy rằng "cần phải có những quy định để tăng cường trách nhiệm quản lý của nhà nước" nhằm hạn chế những nội dung không phù hợp.

Từ năm 2014, Bộ GD-ĐT đã ban hành thông tư về việc sử dụng và quản lý sử dụng sách tham khảo trong nhà trường. Trong đó, thông tư quy định rõ những điều kiện, yêu cầu, trách nhiệm của giáo viên, nhà trường, của Phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT trong quản lý sử dụng những nội dung mà nếu có được đưa vào nhà trường, đưa vào thư viện nhà trường, cũng như những sách nếu phụ huynh muốn dùng cũng được nhà trường tư vấn cho sử dụng. 

Những tiêu chuẩn, điều kiện trong này ghi rất rõ, đặc biệt là trách nhiệm của nhà trường và Phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT trong việc kiểm tra, thanh tra. Nếu như có những nội dung không phù hợp sẽ dừng không sử dụng những quyển sách đó.

"Chúng tôi nhận thấy chưa có trường hợp nào sách tham khảo đưa vào nhà trường có nội dung chưa phù hợp", Thứ trưởng khẳng định.

Vừa qua, có một số hiện tượng và đây cũng không phải lần đầu, một số tài khoản mạng xã hội, tờ báo… chụp một phần của những cuốn sách ở đâu đó trên thị trường, cũng có thể cố ý hoặc vô ý, để người dân hiểu lầm đây là nội dung của sách giáo khoa. Ông Sơn cho rằng điều này rất nguy hiểm, tác động rất xấu đến toàn bộ hệ thống giáo dục.

Thứ trưởng đề nghị báo chí lưu ý cần phải kiểm chứng rõ thông tin, nguồn gốc, xác định ở đâu, trách nhiệm của ai. 

"Bộ GD-ĐT theo thẩm quyền chức năng đã có thông tư quy định về vấn đề này", ông nói.

Các trường có thể được quyền chọn sách giáo khoa